Les troubles du langage écrit, incluant la dyslexie, la dysorthographie et la dysgraphie, se manifestent par des confusions de sons et de lettres, des fautes d'orthographe, et une écriture difficile à lire et lente. Bien que ces troubles puissent être détectés précocement par l'entourage familial et scolaire, leurs caractéristiques spécifiques sont souvent claires seulement à la fin du CE1.
Dyslexie : Ce trouble de la lecture se caractérise par des erreurs dans l’identification des lettres, des confusions auditives entre des sons proches, des omissions et des inversions de lettres, ainsi que des difficultés de mémorisation visuelle. Les enfants dyslexiques ont généralement une meilleure aisance à l’oral et en mathématiques qu’à l’écrit.
Dysorthographie : Suivant souvent la dyslexie, ce trouble se manifeste par des difficultés à orthographier correctement des mots qui se prononcent de manière similaire mais s’écrivent différemment. L’enfant peut également confondre le genre et le nombre des mots, et présenter des erreurs de syntaxe, rendant les phrases moins cohérentes.
Dysgraphie : Ce trouble de l’écriture se traduit par une écriture lente et difficile, avec des difficultés à contrôler le crayon, entraînant des douleurs au poignet et au bras. L'écriture peut être irrégulière dans la forme des lettres et l'espacement, et parfois conduire à une agraphie.
Détection et suivi : Un dépistage précoce des troubles du langage écrit permet une intervention rapide, favorisant une meilleure évolution et facilitant la scolarisation. Ce dépistage implique souvent la famille, les professionnels de la petite enfance, les médecins et le personnel de la médecine scolaire.
Suivi psychologique : En cas de diagnostic de dyslexie, un suivi psychologique est crucial. Il aide à gérer les impacts émotionnels du trouble, évalue les besoins spécifiques de l’enfant, prépare à la gestion des défis scolaires et coordonne avec d’autres professionnels pour une approche intégrée. Un soutien psychologique adéquat optimise les interventions éducatives et améliore les résultats scolaires et personnels de l’enfant.
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